Dzień Postaci z Bajek obchodzimy 5 listopada. Przed organizacją warto podjąć jedną decyzję: dzień przebrań czy dzień o bajkach. Wersja bez kostiumów nie wymaga niczego od rodziców, nikogo nie wyklucza i daje znacznie więcej — czytanie, teatrzyk, zabawy naśladowcze i rozmowę o wartościach.

Dekoracja na 5 listopada
Dzień Postaci z Bajek – girlanda
Girlanda z bajkowymi motywami do wydrukowania i zawieszenia w sali. Elementy pasują też na gazetkę i do oznaczenia kącika czytelniczego.
PDF do pobrania i druku
W tym artykule
Kiedy jest Dzień Postaci z Bajek
Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek obchodzimy 5 listopada. Data nie jest przypadkowa — to rocznica urodzin Walta Disneya, który przyszedł na świat 5 grudnia 1901 roku, ale w polskim kalendarzu świąt nietypowych utrwalił się listopadowy termin i to on funkcjonuje w przedszkolach.
To jedno z najprostszych świąt do zorganizowania: nie wymaga zakupów, dekoracji ani przygotowań rodziców. Wystarczy jedna decyzja — czy robimy dzień przebrań, czy dzień o bajkach. To dwie różne rzeczy i warto wybrać świadomie.
| Dzień przebrań | Dzień o bajkach | |
|---|---|---|
| Wymaga od rodziców | przygotowania kostiumu | niczego |
| Ryzyko | dzieci bez kostiumu czują się gorzej | żadne |
| Główna aktywność | prezentacja, zdjęcia, bal | czytanie, teatrzyk, zabawy, prace plastyczne |
| Wartość edukacyjna | niska | wysoka — mowa, emocje, wartości |
| Najlepiej dla | grup, gdzie rodzice są aktywni | wszystkich, także grup zróżnicowanych |
Rozwiązanie pośrednie: zamiast pełnego kostiumu poproś o jeden element — opaskę, pelerynę, maskę. Zrobienie ich na zajęciach dzień wcześniej wyrównuje szanse i nikt nie zostaje bez przebrania.
Gotowy plan całego dnia
| Pora | Aktywność | Czego uczy |
|---|---|---|
| powitanie | Każde dziecko mówi, jaką postacią chciałoby dziś być i dlaczego | wypowiadanie się, samoświadomość |
| zajęcia poranne | Zgadywanka: nauczycielka opisuje postać trzema zdaniami | słuchanie ze zrozumieniem, dedukcja |
| ruch | Zabawy naśladowcze — skaczemy jak Kubuś, skradamy się jak wilk | motoryka duża, pamięć ruchowa |
| przed obiadem | Czytanie bajki na głos, przerwane w kulminacji | uwaga, przewidywanie |
| po leżakowaniu | Dokończenie bajki przez dzieci — własne zakończenie | twórcze myślenie, budowanie opowieści |
| zajęcia plastyczne | Portret ulubionej postaci albo maska | motoryka mała, wyobraźnia |
| popołudnie | Teatrzyk kukiełkowy w wykonaniu dzieci | współpraca, odwaga, mowa |
Dwanaście zabaw bajkowych
- Kto to powiedział — cytat z bajki, dzieci zgadują postać
- Bajkowe memory — postać i jej przedmiot: czerwony kapturek i koszyk, Kopciuszek i pantofelek
- Zła czy dobra — sortowanie postaci na dwie grupy, potem rozmowa o tych niejednoznacznych
- Bajka na opak — opowiadamy znaną bajkę z zamienionymi rolami
- Co by było, gdyby — wilk nie zjadł babci, Kopciuszek nie zgubił buta
- Zgadnij po dźwięku — odgłosy kojarzone z postaciami
- Bajkowy tor przeszkód — przejdź przez las jak Czerwony Kapturek
- Portret pamięciowy — rysujemy postać z opisu, bez patrzenia na obrazek
- Kalambury — dla klas 1–3
- Bajkowa poczta — piszemy list do ulubionej postaci
- Nowa postać — dzieci wymyślają własnego bohatera i jego moc
- Teatrzyk cieni — sylwetki z papieru i latarka za prześcieradłem
Bajki jako rozmowa o wartościach
Najciekawsza część tego dnia zaczyna się wtedy, gdy przestajemy pytać „jaka to postać”, a zaczynamy „dlaczego tak zrobiła”. Kilka pytań, które otwierają dobrą rozmowę:
- Czy wilk musiał być zły? Co mogło sprawić, że taki się stał.
- Czy Kopciuszek powinien był wybaczyć siostrom? Rozmowa o granicach i o tym, że wybaczenie nie jest obowiązkiem.
- Kto w tej bajce zachował się odważnie? Odwaga rzadko oznacza walkę — częściej powiedzenie prawdy.
- Czy w tej bajce ktoś potrzebował pomocy i jej nie dostał?
- Gdybyś mógł zmienić jedną rzecz w tej bajce, co by to było?
Bajka jest bezpiecznym terenem: dziecko może powiedzieć, że bohater postąpił źle, bez ryzyka, że mówi o kimś z grupy. Dlatego to najlepszy materiał do pierwszych rozmów o wartościach.
Co czytać w jakim wieku
| Wiek | Rodzaj tekstu | Długość | Przykłady |
|---|---|---|---|
| 3–4 lata | proste bajki z powtórzeniami | 3–5 minut | Rzepka, Trzy świnki, Kolorowe kredki |
| 4–5 lat | klasyczne baśnie w wersji skróconej | 5–8 minut | Czerwony Kapturek, Złotowłosa |
| 5–6 lat | baśnie z wyraźnym dylematem | 8–12 minut | Kopciuszek, Brzydkie kaczątko |
| klasy 1–3 | opowiadania i baśnie w całości | 15 minut lub w odcinkach | Kubuś Puchatek, baśnie Andersena |
Przy najmłodszych sprawdza się jedna zasada: lepiej krócej i dwa razy niż raz i długo. Powtórzona bajka daje dziecku poczucie kompetencji — zna już zakończenie i może je zdradzić innym, a to dla czterolatka duża sprawa.
Materiały na Dzień Postaci z Bajek — girlandy, zabawy i komplety do teatrzyku — znajdziesz w kategorii Dzień Postaci z bajek.
Teatrzyk kukiełkowy w pół godziny
Teatrzyk brzmi jak przedsięwzięcie na tydzień, a da się go zrobić w trakcie jednych zajęć — pod warunkiem, że zrezygnujemy z dekoracji i skupimy na samym graniu.
- Wybierz bajkę z czterema rolami — Czerwony Kapturek, Trzy świnki, Rzepka. Więcej ról oznacza, że część dzieci czeka bezczynnie.
- Kukiełki z patyczków — postać wycięta z kartonu, doklejona do patyczka po lodach. Piętnaście minut na całą grupę.
- Scena to odwrócony stół — dzieci kucają za blatem, kukiełki wychodzą górą. Żadnych kotar.
- Nauczycielka czyta narrację, dzieci mówią tylko kwestie swoich postaci. Bez tego maluchy gubią wątek.
- Dwa przedstawienia — druga grupa gra tę samą bajkę. Każde dziecko ma wtedy rolę, a widzowie znają już fabułę i skupiają się na wykonaniu.
Z doświadczenia: nie rozdawaj ról według tego, kto jest najśmielszy. Dziecko nieśmiałe z kukiełką w ręku często mówi więcej niż na co dzień — bo mówi kukiełka, nie ono.
Gazetka bajkowa — co na nią
- Portrety ulubionych postaci z podpisem imienia dziecka i nazwy bohatera
- Nasze zakończenia — zapisane przez nauczycielkę alternatywne finały znanych bajek
- Nowi bohaterowie — postacie wymyślone przez dzieci wraz z ich mocą
- Lista bajek, które przeczytaliśmy w tym roku, uzupełniana przez cały rok szkolny
Ostatni punkt warto wprowadzić na stałe. Lista rosnąca od września do czerwca pokazuje rodzicom coś, czego nie widać na żadnym innym elemencie dekoracji: że w tej sali czyta się regularnie.
Promocja w sklepie
Kup 2 materiały, trzeci dostajesz gratis
W sklepie Kwiecień Academy stale działa promocja 2+1: dodaj do koszyka trzy materiały, a najtańszy zostanie odliczony automatycznie. Zobacz jesienne materiały →
Najczęstsze pytania
Kiedy jest Dzień Postaci z Bajek
5 listopada. To Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek, w polskich przedszkolach i szkołach obchodzony właśnie w tym terminie.
Czy Dzień Postaci z Bajek musi być dniem przebrań
Nie i często lepiej, żeby nie był. Wersja bez kostiumów nie wymaga niczego od rodziców i nie stawia w gorszej sytuacji dzieci, które przebrania nie mają. Kompromisem jest jeden element — maska lub opaska zrobiona na zajęciach.
Jakie zabawy sprawdzają się na Dzień Postaci z Bajek
Zgadywanka z opisem postaci, memory łączące bohatera z przedmiotem, bajka na opak, zabawy naśladowcze, teatrzyk cieni i wymyślanie własnego bohatera. Dla klas 1–3 także kalambury i list do ulubionej postaci.
Jak długo czytać bajkę przedszkolakom
Trzylatkom 3–5 minut, czterolatkom do 8, pięciolatkom do 12. W klasach 1–3 można czytać dłuższe teksty w odcinkach. Przy najmłodszych lepiej krócej i dwa razy niż raz i długo.
Jak rozmawiać z dziećmi o bajkach
Pytać nie „jaka to postać”, tylko „dlaczego tak zrobiła”. Bajka jest bezpiecznym terenem — dziecko może ocenić bohatera, nie mówiąc o nikim z grupy, i to czyni ją dobrym materiałem na rozmowę o wartościach.
Co przygotować, żeby zorganizować ten dzień
Praktycznie nic: kilka bajek do czytania, obrazki postaci do zgadywanki i materiały na maski albo kukiełki. To jedno z najtańszych świąt w całym kalendarzu przedszkolnym.

twórczyni materiałów edukacyjnych 💛
Cześć, jestem Magdalena Kwiecień — serce Kwiecień Academy
Tworzę materiały edukacyjne dla dzieci, nauczycielek i rodziców, wkładając w każdy projekt ogrom serca, kreatywności i miłości do dziecięcego świata.
Kocham piękne, praktyczne rozwiązania, które nie tylko ułatwiają pracę, ale też wywołują uśmiech i zamieniają naukę w prawdziwą przygodę.













