Tęsknota za babcią – film dla dzieci i rozmowa po seansie w klasach 1–3

Tęsknota za babcią to jedno z pierwszych trudnych uczuć, o których dzieci w klasach 1–3 chcą mówić. Czasem babcia mieszka daleko, czasem jest w szpitalu, a czasem już jej nie ma. Przed 1 i 2 listopada temat wraca sam – w rozmowach w domu, w drodze na cmentarz, w pytaniach na przerwie. Film potrafi tu bardzo pomóc, bo pokazuje dzieciom, że ktoś inny czuje to samo. W tym tekście opisuję, czego szukać w filmie o tęsknocie, o czym jest bajka wideo o Lenie i jak rozmawiać z dziećmi po seansie.

Po co dzieciom film o tęsknocie za babcią

Dziecko, które tęskni, często nie umie tego nazwać. Mówi „boli mnie brzuch”, „nie chce mi się”, „jestem zła”. Kiedy widzi na ekranie bohaterkę, która przeżywa podobne uczucie, dostaje gotowe słowa: „Lena tęskni”, „Lena boi się, że zapomni”. Łatwiej powiedzieć „ja też tak mam” niż zacząć od siebie.

Film ma jeszcze jedną zaletę – obraz porządkuje historię. Dzieci widzą, kto jest kim: Lena, jej mama, pani Ania z klasy, babcia ze wspomnień. Dla młodszych uczniów i dla tych, którym trudno skupić się na czytanym tekście, to duże ułatwienie. Narratorka prowadzi opowieść spokojnie, więc nauczycielka może w tym czasie obserwować klasę.

Ważne jednak, żeby film nie był celem samym w sobie. To tylko wstęp do rozmowy – a rozmowa i karty pracy są tym, co dzieci naprawdę zabierają z zajęć.

Klasy 1–3 · bajka wideo + bajka PDF + scenariusz + 4 karty A4

Lena i pudełko dobrych wspomnień – bajka wideo, scenariusz zajęć i karty pracy

Animowana bajka wideo o Lenie, która tęskni za babcią, prowadzona przez narratorkę, ta sama historia jako ilustrowany PDF, scenariusz zajęć i cztery czarno-białe karty pracy.

35,00 zł film + PDF

Zobacz w sklepie →

Jaki film o tęsknocie wybrać – na co zwrócić uwagę

Nie każda bajka o stracie nadaje się na lekcję w klasach 1–3. Zanim pokażesz film klasie, obejrzyj go sama i sprawdź kilka rzeczy:

Bajka wideo o Lenie spełnia te warunki: pokazuje, że radość ze wspomnień może towarzyszyć tęsknocie, a uśmiech nie oznacza zapominania o bliskiej osobie.

O czym jest bajka wideo „Lena i pudełko dobrych wspomnień”

Lena chodzi do klasy pani Ani. Tęskni za babcią i obawia się, że z czasem zapomni wspólnie spędzone chwile. Nauczycielka podsuwa jej pomysł pudełka wspomnień, a mama pomaga odkryć, że pamięć kryje się także w rodzinnych opowieściach, drobnych pamiątkach i codziennych zwyczajach – na przykład w pieczeniu ulubionych rogalików babci.

Najważniejsze zdanie, które dzieci wynoszą z tej historii: można jednocześnie tęsknić i się uśmiechać – to nie znaczy, że zapominamy.

W zestawie z filmem dostajesz też ilustrowaną bajkę w PDF, scenariusz zajęć i cztery czarno-białe karty pracy A4: „Historia Leny”, „Co czuje Lena?”, „Pudełko dobrych wspomnień” i „Mogę być obok”. Film jest dostępny po zakupie w zakładce Moje konto i odtwarzasz go online.

Ta sama historia istnieje też w dwóch innych wersjach. Jeśli wolisz czytać na głos, zajrzyj do tekstu pudełko wspomnień – zajęcia dla klas 1–3 (wersja PDF). Jeśli chcesz zajęć bez ekranu, przeczytaj o bajce do słuchania o emocjach (wersja z audiobookiem).

Jak rozmawiać z dziećmi po seansie

Po filmie dzieci są zwykle ciche albo przeciwnie – chcą od razu opowiadać o swoich babciach. Jedno i drugie jest w porządku. Rozmowę dobrze prowadzić od tego, co widzieliśmy, do tego, co czujemy:

Powiedz dzieciom wprost, że nie muszą mówić o własnej stracie. Mogą narysować wspomnienie związane z żyjącą osobą – babcią, która mieszka daleko, ulubioną ciocią – albo zostać przy Lenie. Dokładny przebieg lekcji z filmem, minuta po minucie, opisałam na blogu sklepu: jak pokazać film o Lenie i porozmawiać z klasą.

Projekcja w klasie – praktyczne wskazówki

Film na lekcji to także kwestia techniki: tablica lub rzutnik, głośnik, internet, przyciemnione światło. Warto uruchomić film przed lekcją, żeby nie tracić pierwszych minut na szukanie dźwięku – przy tak delikatnym temacie chaos na początku bardzo przeszkadza. Dzieci najlepiej posadzić blisko ekranu, na dywanie, a nie w ławkach.

Jak zaplanować projekcję, ustawić salę i podzielić zadania, opisałam szczegółowo na Warsztacie Nauczyciela: film na lekcji w klasach 1–3 – jak zorganizować projekcję i rozmowę. Z kolei informację dla rodziców i harmonogram całych zajęć przed Wszystkimi Świętymi znajdziesz w tekście zajęcia przed 1 listopada w klasach 1–3.

Gdy film porusza dziecko w żałobie

Jeśli wiesz, że któreś dziecko niedawno straciło kogoś bliskiego, porozmawiaj wcześniej z rodzicami i zapytaj, czy chce oglądać film z klasą. Czasem lepiej, żeby obejrzało go najpierw w domu, z mamą lub tatą. W trakcie seansu siedź blisko tego dziecka, nie wywołuj go do odpowiedzi i nie podkreślaj jego sytuacji przy klasie.

Przygotuj spokojne miejsce, do którego można odejść bez pytania o zgodę. Jeśli smutek trwa długo albo dziecko wycofuje się z kontaktów, włącz pedagoga szkolnego. Więcej o takich rozmowach pisałam w tekście jak rozmawiać z dziećmi o pamięci i bliskich.

Najczęstsze pytania